Quizás, para algunas personas, enseñar sea repetir contenidos y dar explicaciones de esos contenidos. Y año tras año, esas palabras se repitan más o menos igual. Quizás, para otras personas, enseñar también incluya percibir qué está entendiendo la gente que escucha, preguntar, interactuar. Así cada año tendrá algo particular, en donde quienes aprenden van moldeando las clases.

Hace unos pocos días fue el cumpleaños de mi hijo mayor. Pero no fue un cumpleaños más, a partir de ese día se transformó en mayor de edad.  Lo primero y más bobo que se me viene a la cabeza, es pensar cómo fue que ayer lo tenía en brazos y hoy es una persona adulta con pensamiento y carácter propios y muy personales. Pero más allá de los pensamientos de viejo, me vinieron a la mente un par de cuestiones más que tienen que ver con cosas de las que hablamos en este programa.

Los números están con nosotros desde que empezamos a tener uso de razón. Juguetes con formas, cubos de colores y libros. Nos acompañan en mayor o menor medida poquito tiempo después de que empezamos a caminar. Y cuando agarramos lápiz y papel, nos enseñan los números, la forma que tienen, nos enseñan a contar.  Desde ese principio divertido y lúdico nos precipitamos en la dura realidad de los números: la materia más odiada y temida en la escuela primaria y en el colegio secundario es matemática.

Dos cazadores se meten en la selva para buscar a un peligrosísimo león de melena negra; tomaron todas las precauciones y llevan equipo de sobra para darle caza. Un par de días después, por sorpresa, se encuentran con el león afuera de la carpa, que se queda mirándolos; los dos cazadores se quedan inmóviles y se miran el uno al otro casi sin respirar.

Hace ya casi 100 años, en 1934, Enrique Santos Discepolo la vio, y escribió:

«Hoy resulta que es lo mismo ser derecho que traidor
Ignorante, sabio o chorro, pretencioso estafador
Todo es igual, nada es mejor
Lo mismo un burro que un gran profesor»

Para quienes hacemos este programa (y creo que también para la mayoría de quienes nos escuchan), está claro que la ciencia y la tecnología son uno de los motores de desarrollo de los países. La guita puesta en el sector científico es inversión, y como toda inversión, uno espera que de ganancias, aunque siempre hay un riesgo de perder. El punto es qué se puede hacer para aumentar las chances de ganar.

Ayer comí fideos con pesto. ¿Te gusta con mucho ajo o con poco ajo?, me preguntaron. Dije que la pregunta me parecía una ofensa en sí misma. “OK, entendí el concepto, mucho ajo”.

El tiempo pasa, nos vamos poniendo vword…
El domingo pasado volví a un estadio a ver una banda de rock, después de mucho (quizás demasiado) tiempo. En realidad no fui a ver una banda, fui a ver a Fito, enorme de toda enormidad. Pero posta que la banda es una maravilla (con un mínimo defecto: se olvidaron de entrar en un tema y Fito aseguró que iban a rodar cabezas…)

No se me ocurre algo más obvio para escribir el NL de este mes, que estoy escribiendo con el mes muy avanzado y con corte de luz en mi casa. Y me lleno de vergüenza porque resulta que googleé el título (por lo obvio que es) y ya lo usó un tal Roberto Fontanarrosa para un relato breve publicado en 1990 en el libro El mayor de mis defectos, de Ediciones de la Flor.